Psychologist Vietnam

Mr. Michael

Chức vụ: Business & Family Clinical Counselor

Kinh nghiệm: 30 năm

Vị trí: Đà Nẵng

Ngôn ngữ: Tiếng Anh

Giới thiệu

Xin chào, Tôi là Michael Caven, MS và tôi là cố vấn trị liệu tại Nhà tâm lý học Việt Nam tại Đà NẵngMặc dù tôi đã có hơn 30 năm kinh nghiệm kinh doanh nhưng niềm đam mê lớn của tôi vẫn là tâm lý học. Tôi có bằng Thạc sĩ Khoa học Giáo dục (kết hợp giữa tâm lý học, công tác xã hội và tư vấn) tại Đại học Dayton, Ohio vào đầu những năm 1990.

Vào thời điểm đó, tôi làm việc với các trung tâm sức khỏe tâm thần cộng đồng, phục vụ nhiều nhóm dân cư khác nhau, bao gồm cả những người khuyết tật nặng về tâm thần, thanh thiếu niên LGBT, các cặp vợ chồng, cá nhân và tội phạm. Chuyên môn của tôi bao gồm: trầm cảm, rối loạn lưỡng cực, rối loạn nhân cách, ADHD, nghiện ngập.

Cách tiếp cận của tôi xuất phát từ nhà tâm lý học Carl Rogers theo trường phái nhân văn—sự quan tâm vô điều kiện đối với thân chủ của tôi và sự phát triển cá nhân của họ. Sau một thời gian dài và thành công trong sự nghiệp kinh doanh tại Hoa Kỳ, tôi đã nghỉ hưu ở Đà Nẵng và hiện là giảng viên Truyền thông Kinh doanh tại Đại học Kinh tế Đà Nẵng. Tôi sẵn sàng hỗ trợ khách hàng mới trong môi trường trị liệu bằng các giải pháp trị liệu ngắn hạn cũng như dài hạn nếu cần.

Tôi mong được hỗ trợ bạn mọi lúc mọi nơi trong hành trình khám phá bản thân.

Có sẵn tại thành phố Đà Nẵng
Có thể tư vấn trực tuyến Tư vấn trực tuyến
Lệ phí: 800k/buổi

Chuyên môn

Sàng lọc và đánh giá
Đưa ra lời khuyên cho phụ huynh để hỗ trợ trẻ em
tăng động giảm chú ý
Quản lý cơn giận
Đánh giá và đào tạo
Cố vấn trường học

Tư vấn học đường
Tư vấn cho phụ nữ trước và sau sinh
Chỉ dành cho khách hàng Việt Nam.
Tự kỷ
Tâm lý trẻ em
Vấn đề thanh thiếu niên

Huấn luyện
Kỹ năng đối phó
Tư vấn
Vấn đề gia đình
Quan sát
Giáo viên chữa bài
Kiểm tra

Mr. Michael

2024 All Rights Reserved. In cooperation with Psychologist Vietnam.

Kiểm tra tên đầy đủ	Năm sáng tạo	ㅤㅤCreator
The Five Love Languages	ㅤㅤㅤ1992	Gary Chapmanㅤㅤ

Đo
1. Panic Disorder or Significant Somatic Symptoms: Questions assess physical symptoms that can accompany panic, such as heart palpitations, dizziness, and feeling faint. 2. Generalized Anxiety Disorder: Questions focus on chronic and excessive worry about different areas of the child’s life, including school, future events, and family. 3. Separation Anxiety Disorder: This subscale evaluates the child’s fear and anxiety about being separated from home or caregivers, which can manifest as reluctance or refusal to go to school or sleep alone. 4. Social Anxiety Disorder: Questions assess the child’s fear of social situations and being negatively judged or embarrassed in front of others. 5. School Avoidance: This subscale measures anxiety related to attending school, which can result in frequent absences or extreme distress when faced with school-related activities.

Đo

1. Panic Disorder or Significant Somatic Symptoms: Questions assess physical symptoms that can accompany panic, such as heart palpitations, dizziness, and feeling faint.
2. Generalized Anxiety Disorder: Questions focus on chronic and excessive worry about different areas of the child’s life, including school, future events, and family.
3. Separation Anxiety Disorder: This subscale evaluates the child’s fear and anxiety about being separated from home or caregivers, which can manifest as reluctance or refusal to go to school or sleep alone.
4. Social Anxiety Disorder: Questions assess the child’s fear of social situations and being negatively judged or embarrassed in front of others.
5. School Avoidance: This subscale measures anxiety related to attending school, which can result in frequent absences or extreme distress when faced with school-related activities.

Mô tả
“The Five Love Languages” test is a tool designed to help individuals identify their primary love language. It consists of a series of questions or statements intended to gauge how a person typically expresses love and what makes them feel most loved and appreciated by others. Based on the responses, individuals can determine which of the five love languages resonates most strongly with them.

Làm bài kiểm tra

Kiểm tra tên đầy đủ	Năm sáng tạo	Người sáng tạo
Kiểm tra tự báo cáo trầm cảm	1961	Aaron T. Beck

Đo
Vấn đề trầm cảm

Mô tả
BDI là một bảng câu hỏi tự báo cáo gồm 21 mục bao gồm các triệu chứng và thái độ khác nhau liên quan đến trầm cảm, chẳng hạn như tâm trạng, bi quan, cảm giác thất bại, không hài lòng với bản thân, cảm giác tội lỗi, cảm giác bị trừng phạt, ý tưởng tự tử, khóc lóc, cáu kỉnh, rút lui khỏi xã hội, thay đổi hình ảnh cơ thể, khó khăn trong công việc, mất ngủ, mệt mỏi, thèm ăn, sụt cân, bận tâm về cơ thể và mất ham muốn tình dục.

Mô tả

BDI là một bảng câu hỏi tự báo cáo gồm 21 mục bao gồm các triệu chứng và thái độ khác nhau liên quan đến trầm cảm, chẳng hạn như tâm trạng, bi quan, cảm giác thất bại, không hài lòng với bản thân, cảm giác tội lỗi, cảm giác bị trừng phạt, ý tưởng tự tử, khóc lóc, cáu kỉnh, rút lui khỏi xã hội, thay đổi hình ảnh cơ thể, khó khăn trong công việc, mất ngủ, mệt mỏi, thèm ăn, sụt cân, bận tâm về cơ thể và mất ham muốn tình dục.

Làm bài kiểm tra

Kiểm tra tên đầy đủ	Năm sáng tạo	Người sáng tạo
Kiểm tra sàng lọc chứng khó đọc – Junior (DST-J)	thập niên 1990	Giáo sư Angela Fawcett, một nhà nghiên cứu nổi tiếng về chứng khó đọc.

Đo
Bài kiểm tra sàng lọc chứng khó đọc – Junior đánh giá một số lĩnh vực chính có thể chỉ ra chứng khó đọc, bao gồm: Nhận thức về Âm vị học, Kiến thức về bảng chữ cái, Đặt tên nhanh, Khoảng cách chữ số lùi, Khả năng đọc và viết, Lý luận phi ngôn ngữ

Mô tả
DST-J được thiết kế để sàng lọc trẻ em từ 6,5 đến 11,5 tuổi về chứng khó đọc tiềm ẩn. Nó bao gồm nhiều nhiệm vụ khác nhau được thực hiện trong một môi trường có cấu trúc, thường là bởi giáo viên, nhà tâm lý học hoặc chuyên gia được đào tạo khác. Bài kiểm tra cung cấp thông tin về điểm mạnh và điểm yếu hữu ích trong việc xác định những trẻ có thể được hưởng lợi từ các chiến lược kiểm tra thêm hoặc can thiệp trực tiếp. Kết quả có thể giúp các nhà giáo dục và phụ huynh hiểu được những khó khăn cụ thể nằm ở đâu và cách tốt nhất để hỗ trợ nhu cầu học tập của trẻ.

Mô tả

DST-J được thiết kế để sàng lọc trẻ em từ 6,5 đến 11,5 tuổi về chứng khó đọc tiềm ẩn. Nó bao gồm nhiều nhiệm vụ khác nhau được thực hiện trong một môi trường có cấu trúc, thường là bởi giáo viên, nhà tâm lý học hoặc chuyên gia được đào tạo khác. Bài kiểm tra cung cấp thông tin về điểm mạnh và điểm yếu hữu ích trong việc xác định những trẻ có thể được hưởng lợi từ các chiến lược kiểm tra thêm hoặc can thiệp trực tiếp. Kết quả có thể giúp các nhà giáo dục và phụ huynh hiểu được những khó khăn cụ thể nằm ở đâu và cách tốt nhất để hỗ trợ nhu cầu học tập của trẻ.

LÀM BÀI KIỂM TRA