Psychologist Vietnam

Ms. Nhi

Chức vụ: Nhà tâm lý học

Kinh nghiệm: 8 năm

Ngôn ngữ: Tiếng Anh

Giới thiệu

Quách Phụng Nhi là một chuyên gia đa diện với nền tảng giáo dục vững chắc và quá trình làm việc đa dạng, thể hiện khả năng thích ứng và sự cống hiến của cô. Cô có bằng Cử nhân Khoa học loại Giỏi về Tâm lý học của Đại học Coventry, được cấp vào tháng 12 năm 2020, nơi cô đạt hạng Hai và bằng Cử nhân Nghiên cứu Ngôn ngữ Anh của Đại học Ngoại ngữ – Công nghệ Thông tin Thành phố Hồ Chí Minh, tốt nghiệp chuyên ngành 2017 với mức xếp loại Trung bình Tốt.

Ngoài thành tích học tập, Nhi còn có những đóng góp đáng kể trong lĩnh vực tâm lý học được WHYPsychologyViệt Nam công nhận. Tổ chức này đã trao cho cô giấy chứng nhận vì sự cống hiến xuất sắc trong việc minh họa xuất sắc cho tổ chức vào ngày 18 tháng 4 năm 2021. Điều này chứng tỏ sự cam kết và kỹ năng truyền bá của cô. kiến thức tâm lý và nâng cao hiểu biết của công chúng về các vấn đề sức khỏe tâm thần.

Kinh nghiệm chuyên môn của cô cũng mở rộng sang lĩnh vực kinh doanh, nơi cô thể hiện khả năng lãnh đạo của mình trong vai trò Trợ lý Giám đốc cửa hàng tại The Bakery Depot Pte Ltd kể từ tháng 1 năm 2021. Mặc dù nhiệm kỳ của cô ở đó kết thúc vào tháng 12 năm 2022, nhưng chắc chắn cô đã tích lũy được những kỹ năng và kinh nghiệm. góp phần tạo nên sự nhạy bén trong nghề nghiệp của cô.

Quách Phụng Nhi là người chủ động kết hợp kiến thức tâm lý học với kỹ năng quản lý và kinh doanh thực tế. Nền tảng độc đáo của cô giúp cô có thể xử lý nhiều tình huống và thách thức bằng sự đồng cảm, tư duy chiến lược và cách tiếp cận phân tích.

Có sẵn tại thành phố Hồ Chí Minh
Có thể tư vấn trực tuyến được không? : Đúng
Lệ phí: 600k/buổi

Chuyên môn

Sàng lọc và đánh giá
Đưa ra lời khuyên cho phụ huynh để hỗ trợ trẻ em
tăng động giảm chú ý
Quản lý cơn giận
Đánh giá và đào tạo
Cố vấn trường học

Tư vấn học đường
Tư vấn cho phụ nữ trước và sau sinh
Chỉ dành cho khách hàng Việt Nam.
Tự kỷ
Tâm lý trẻ em
Vấn đề thanh thiếu niên

Huấn luyện
Kỹ năng đối phó
Tư vấn
Vấn đề gia đình
Quan sát
Giáo viên chữa bài
Kiểm tra

Ms. Nhi

2024 All Rights Reserved. In cooperation with Psychologist Vietnam.

Kiểm tra tên đầy đủ	Năm sáng tạo	ㅤㅤCreator
The Five Love Languages	ㅤㅤㅤ1992	Gary Chapmanㅤㅤ

Đo
1. Panic Disorder or Significant Somatic Symptoms: Questions assess physical symptoms that can accompany panic, such as heart palpitations, dizziness, and feeling faint. 2. Generalized Anxiety Disorder: Questions focus on chronic and excessive worry about different areas of the child’s life, including school, future events, and family. 3. Separation Anxiety Disorder: This subscale evaluates the child’s fear and anxiety about being separated from home or caregivers, which can manifest as reluctance or refusal to go to school or sleep alone. 4. Social Anxiety Disorder: Questions assess the child’s fear of social situations and being negatively judged or embarrassed in front of others. 5. School Avoidance: This subscale measures anxiety related to attending school, which can result in frequent absences or extreme distress when faced with school-related activities.

Đo

1. Panic Disorder or Significant Somatic Symptoms: Questions assess physical symptoms that can accompany panic, such as heart palpitations, dizziness, and feeling faint.
2. Generalized Anxiety Disorder: Questions focus on chronic and excessive worry about different areas of the child’s life, including school, future events, and family.
3. Separation Anxiety Disorder: This subscale evaluates the child’s fear and anxiety about being separated from home or caregivers, which can manifest as reluctance or refusal to go to school or sleep alone.
4. Social Anxiety Disorder: Questions assess the child’s fear of social situations and being negatively judged or embarrassed in front of others.
5. School Avoidance: This subscale measures anxiety related to attending school, which can result in frequent absences or extreme distress when faced with school-related activities.

Mô tả
“The Five Love Languages” test is a tool designed to help individuals identify their primary love language. It consists of a series of questions or statements intended to gauge how a person typically expresses love and what makes them feel most loved and appreciated by others. Based on the responses, individuals can determine which of the five love languages resonates most strongly with them.

Làm bài kiểm tra

Kiểm tra tên đầy đủ	Năm sáng tạo	Người sáng tạo
Kiểm tra tự báo cáo trầm cảm	1961	Aaron T. Beck

Đo
Vấn đề trầm cảm

Mô tả
BDI là một bảng câu hỏi tự báo cáo gồm 21 mục bao gồm các triệu chứng và thái độ khác nhau liên quan đến trầm cảm, chẳng hạn như tâm trạng, bi quan, cảm giác thất bại, không hài lòng với bản thân, cảm giác tội lỗi, cảm giác bị trừng phạt, ý tưởng tự tử, khóc lóc, cáu kỉnh, rút lui khỏi xã hội, thay đổi hình ảnh cơ thể, khó khăn trong công việc, mất ngủ, mệt mỏi, thèm ăn, sụt cân, bận tâm về cơ thể và mất ham muốn tình dục.

Mô tả

BDI là một bảng câu hỏi tự báo cáo gồm 21 mục bao gồm các triệu chứng và thái độ khác nhau liên quan đến trầm cảm, chẳng hạn như tâm trạng, bi quan, cảm giác thất bại, không hài lòng với bản thân, cảm giác tội lỗi, cảm giác bị trừng phạt, ý tưởng tự tử, khóc lóc, cáu kỉnh, rút lui khỏi xã hội, thay đổi hình ảnh cơ thể, khó khăn trong công việc, mất ngủ, mệt mỏi, thèm ăn, sụt cân, bận tâm về cơ thể và mất ham muốn tình dục.

Làm bài kiểm tra

Kiểm tra tên đầy đủ	Năm sáng tạo	Người sáng tạo
Kiểm tra sàng lọc chứng khó đọc – Junior (DST-J)	thập niên 1990	Giáo sư Angela Fawcett, một nhà nghiên cứu nổi tiếng về chứng khó đọc.

Đo
Bài kiểm tra sàng lọc chứng khó đọc – Junior đánh giá một số lĩnh vực chính có thể chỉ ra chứng khó đọc, bao gồm: Nhận thức về Âm vị học, Kiến thức về bảng chữ cái, Đặt tên nhanh, Khoảng cách chữ số lùi, Khả năng đọc và viết, Lý luận phi ngôn ngữ

Mô tả
DST-J được thiết kế để sàng lọc trẻ em từ 6,5 đến 11,5 tuổi về chứng khó đọc tiềm ẩn. Nó bao gồm nhiều nhiệm vụ khác nhau được thực hiện trong một môi trường có cấu trúc, thường là bởi giáo viên, nhà tâm lý học hoặc chuyên gia được đào tạo khác. Bài kiểm tra cung cấp thông tin về điểm mạnh và điểm yếu hữu ích trong việc xác định những trẻ có thể được hưởng lợi từ các chiến lược kiểm tra thêm hoặc can thiệp trực tiếp. Kết quả có thể giúp các nhà giáo dục và phụ huynh hiểu được những khó khăn cụ thể nằm ở đâu và cách tốt nhất để hỗ trợ nhu cầu học tập của trẻ.

Mô tả

DST-J được thiết kế để sàng lọc trẻ em từ 6,5 đến 11,5 tuổi về chứng khó đọc tiềm ẩn. Nó bao gồm nhiều nhiệm vụ khác nhau được thực hiện trong một môi trường có cấu trúc, thường là bởi giáo viên, nhà tâm lý học hoặc chuyên gia được đào tạo khác. Bài kiểm tra cung cấp thông tin về điểm mạnh và điểm yếu hữu ích trong việc xác định những trẻ có thể được hưởng lợi từ các chiến lược kiểm tra thêm hoặc can thiệp trực tiếp. Kết quả có thể giúp các nhà giáo dục và phụ huynh hiểu được những khó khăn cụ thể nằm ở đâu và cách tốt nhất để hỗ trợ nhu cầu học tập của trẻ.

LÀM BÀI KIỂM TRA