Psychologist Vietnam

Ms. Mai

Chức vụ: Bác sĩ tâm thần

Kinh nghiệm: 4 năm

Vị trí: Đà Nẵng

Ngôn ngữ: Tiếng Anh, Tiếng Việt

Giới thiệu

Xin chào, tôi là bác sĩ Mai, bác sĩ tâm thần hiện đang làm việc tại Bệnh viện Tâm thần Đà Nẵng và đang theo học Chuyên khoa Tâm thần học tại Đại học Y Dược Huế.

Kinh nghiệm cá nhân:

Với hơn 4 năm nghiên cứu và làm việc trong lĩnh vực Sức khỏe Tâm thần, kinh nghiệm của tôi bao gồm:
- 2 năm làm việc tại Khoa Tâm thần Trẻ em và Tâm lý học lâm sàng Bệnh viện Tâm thần Đà Nẵng: Chuyên sàng lọc, khám, tư vấn, hỗ trợ và điều trị các bệnh tâm thần trẻ em như ADHD, Chậm nói, Tự kỷ, Chậm phát triển tâm thần, Rối loạn TIC, rối loạn hành vi ở trẻ em và thanh thiếu niên. Tôi cũng cung cấp tư vấn tâm lý và điều trị các bệnh tâm lý như đau đầu, mất ngủ, căng thẳng, lo lắng và trầm cảm.
- Hơn 2 năm làm việc tại Khoa Nam Cấp Tính: Tập trung khám, tư vấn, điều trị tâm lý kết hợp dùng thuốc điều trị các rối loạn tâm thần như tâm thần phân liệt, rối loạn tâm trạng (hưng cảm, trầm cảm), rối loạn tâm thần phân liệt và điều trị nghiện các chất như rượu và các loại ma túy.
Đào tạo và giáo dục liên tục:
- Tham gia các Hội nghị Tâm thần học Quốc gia và các khóa đào tạo về Tâm lý học lâm sàng và các bệnh tâm thần của chuyên gia nước ngoài, trong đó có các khóa học về Chánh niệm và Liệu pháp nhận thức hành vi để điều trị bệnh tâm thần phân liệt.
- Thực tập tại Đài Loan, chuyên ngành Sức khỏe Tâm thần.
Kết nối cộng đồng:
- Cung cấp tư vấn tâm lý trực tuyến miễn phí trong mùa dịch Covid thông qua Bệnh viện Tâm thần Đà Nẵng.
- Tổ chức tư vấn tâm lý học đường cho học sinh THPT tại thành phố Đà Nẵng.

Tôi hy vọng được đồng hành cùng bạn trên hành trình vượt qua các vấn đề về tâm lý và sức khỏe tinh thần.

Có sẵn tại thành phố Đà Nẵng
Có thể tư vấn trực tuyến Tư vấn trực tuyến
Lệ phí: 800k cho buổi đầu tiên và 500k cho buổi thứ 2 trở đi

Sàng lọc và đánh giá
Đưa ra lời khuyên cho phụ huynh để hỗ trợ trẻ em
tăng động giảm chú ý
Quản lý cơn giận
Đánh giá và đào tạo
Cố vấn trường học

Tư vấn học đường
Tư vấn cho phụ nữ trước và sau sinh
Chỉ dành cho khách hàng Việt Nam.
Tự kỷ
Tâm lý trẻ em
Vấn đề thanh thiếu niên

Huấn luyện
Kỹ năng đối phó
Tư vấn
Vấn đề gia đình
Quan sát
Giáo viên chữa bài
Kiểm tra

Ms. Mai

2024 All Rights Reserved. In cooperation with Psychologist Vietnam.

Kiểm tra tên đầy đủ	Năm sáng tạo	ㅤㅤCreator
The Five Love Languages	ㅤㅤㅤ1992	Gary Chapmanㅤㅤ

Đo
1. Panic Disorder or Significant Somatic Symptoms: Questions assess physical symptoms that can accompany panic, such as heart palpitations, dizziness, and feeling faint. 2. Generalized Anxiety Disorder: Questions focus on chronic and excessive worry about different areas of the child’s life, including school, future events, and family. 3. Separation Anxiety Disorder: This subscale evaluates the child’s fear and anxiety about being separated from home or caregivers, which can manifest as reluctance or refusal to go to school or sleep alone. 4. Social Anxiety Disorder: Questions assess the child’s fear of social situations and being negatively judged or embarrassed in front of others. 5. School Avoidance: This subscale measures anxiety related to attending school, which can result in frequent absences or extreme distress when faced with school-related activities.

Đo

1. Panic Disorder or Significant Somatic Symptoms: Questions assess physical symptoms that can accompany panic, such as heart palpitations, dizziness, and feeling faint.
2. Generalized Anxiety Disorder: Questions focus on chronic and excessive worry about different areas of the child’s life, including school, future events, and family.
3. Separation Anxiety Disorder: This subscale evaluates the child’s fear and anxiety about being separated from home or caregivers, which can manifest as reluctance or refusal to go to school or sleep alone.
4. Social Anxiety Disorder: Questions assess the child’s fear of social situations and being negatively judged or embarrassed in front of others.
5. School Avoidance: This subscale measures anxiety related to attending school, which can result in frequent absences or extreme distress when faced with school-related activities.

Mô tả
“The Five Love Languages” test is a tool designed to help individuals identify their primary love language. It consists of a series of questions or statements intended to gauge how a person typically expresses love and what makes them feel most loved and appreciated by others. Based on the responses, individuals can determine which of the five love languages resonates most strongly with them.

Làm bài kiểm tra

Kiểm tra tên đầy đủ	Năm sáng tạo	Người sáng tạo
Kiểm tra tự báo cáo trầm cảm	1961	Aaron T. Beck

Đo
Vấn đề trầm cảm

Mô tả
BDI là một bảng câu hỏi tự báo cáo gồm 21 mục bao gồm các triệu chứng và thái độ khác nhau liên quan đến trầm cảm, chẳng hạn như tâm trạng, bi quan, cảm giác thất bại, không hài lòng với bản thân, cảm giác tội lỗi, cảm giác bị trừng phạt, ý tưởng tự tử, khóc lóc, cáu kỉnh, rút lui khỏi xã hội, thay đổi hình ảnh cơ thể, khó khăn trong công việc, mất ngủ, mệt mỏi, thèm ăn, sụt cân, bận tâm về cơ thể và mất ham muốn tình dục.

Mô tả

BDI là một bảng câu hỏi tự báo cáo gồm 21 mục bao gồm các triệu chứng và thái độ khác nhau liên quan đến trầm cảm, chẳng hạn như tâm trạng, bi quan, cảm giác thất bại, không hài lòng với bản thân, cảm giác tội lỗi, cảm giác bị trừng phạt, ý tưởng tự tử, khóc lóc, cáu kỉnh, rút lui khỏi xã hội, thay đổi hình ảnh cơ thể, khó khăn trong công việc, mất ngủ, mệt mỏi, thèm ăn, sụt cân, bận tâm về cơ thể và mất ham muốn tình dục.

Làm bài kiểm tra

Kiểm tra tên đầy đủ	Năm sáng tạo	Người sáng tạo
Kiểm tra sàng lọc chứng khó đọc – Junior (DST-J)	thập niên 1990	Giáo sư Angela Fawcett, một nhà nghiên cứu nổi tiếng về chứng khó đọc.

Đo
Bài kiểm tra sàng lọc chứng khó đọc – Junior đánh giá một số lĩnh vực chính có thể chỉ ra chứng khó đọc, bao gồm: Nhận thức về Âm vị học, Kiến thức về bảng chữ cái, Đặt tên nhanh, Khoảng cách chữ số lùi, Khả năng đọc và viết, Lý luận phi ngôn ngữ

Mô tả
DST-J được thiết kế để sàng lọc trẻ em từ 6,5 đến 11,5 tuổi về chứng khó đọc tiềm ẩn. Nó bao gồm nhiều nhiệm vụ khác nhau được thực hiện trong một môi trường có cấu trúc, thường là bởi giáo viên, nhà tâm lý học hoặc chuyên gia được đào tạo khác. Bài kiểm tra cung cấp thông tin về điểm mạnh và điểm yếu hữu ích trong việc xác định những trẻ có thể được hưởng lợi từ các chiến lược kiểm tra thêm hoặc can thiệp trực tiếp. Kết quả có thể giúp các nhà giáo dục và phụ huynh hiểu được những khó khăn cụ thể nằm ở đâu và cách tốt nhất để hỗ trợ nhu cầu học tập của trẻ.

Mô tả

DST-J được thiết kế để sàng lọc trẻ em từ 6,5 đến 11,5 tuổi về chứng khó đọc tiềm ẩn. Nó bao gồm nhiều nhiệm vụ khác nhau được thực hiện trong một môi trường có cấu trúc, thường là bởi giáo viên, nhà tâm lý học hoặc chuyên gia được đào tạo khác. Bài kiểm tra cung cấp thông tin về điểm mạnh và điểm yếu hữu ích trong việc xác định những trẻ có thể được hưởng lợi từ các chiến lược kiểm tra thêm hoặc can thiệp trực tiếp. Kết quả có thể giúp các nhà giáo dục và phụ huynh hiểu được những khó khăn cụ thể nằm ở đâu và cách tốt nhất để hỗ trợ nhu cầu học tập của trẻ.

LÀM BÀI KIỂM TRA