Psychologist Vietnam

Ms. Katayoon

Chức vụ: Nhà tâm lý học

Kinh nghiệm: 15 years

Ngôn ngữ: Tiếng Anh

Giới thiệu

Ms. Katayoon, a seasoned Psychologist hailing from Sweden, boasts over 15 years of expertise in the realm of Psychotherapy.

Hành trình học tập của cô lên đến đỉnh điểm khi đạt được bằng Tiến sĩ. Tiến sĩ Tâm lý học Phát triển tại Đại học Putra, nơi nghiên cứu của cô đi sâu vào sự tiếp biến văn hóa, vai trò giới và tác động của việc giải quyết xung đột đối với sự hài lòng trong hôn nhân trong cộng đồng người nhập cư.

With a profound commitment to her craft, Ms. Katayoon has honed her skills in Cognitive Behavioral Therapy (CBT) over the years, specializing in individual, couple, and family counseling. Her areas of focus span relationship dynamics, occupational stress, depression, anxiety, phobias, PTSD, and mood disorders, as well as navigating marital conflicts.

Ms. Katayoon repertoire includes a range of therapeutic modalities such as individual psychotherapy, hypnotherapy, couple therapy, and group therapy, tailored to suit diverse client needs.

Presently, Ms. Katayoon resides in Ho Chi Minh City alongside her husband and daughter, embracing both her personal and professional pursuits with fervor.

Có sẵn tại thành phố Hồ Chí Minh
Có thể tư vấn trực tuyến Tư vấn trực tuyến
Lệ phí: 2.400.000 đồng

Ksenia McGrady

Clinical Psychology

Trần Ngọc Tiếm

Clinical psychologist

Lâm Tứ Trung

Bác sĩ tâm thần

Ms. Mỹ Hạnh

nhà trị liệu

Ms. Joanna Intara

Psychotherapist

Ms. Vui

nhà trị liệu

Ms. Thuy

Nhà tâm lý học

Mr. Manuel

Nhà tâm lý học

Mr. Michael

Business & Family Clinical Counselor

Jagquie Appleby

Psychotherapist

Ms. Katayoon

Nhà tâm lý học

Ms. Giang

Nhà cố vấn

Ms. Uyên

Cố vấn/Nhà trị liệu tâm lý

Dr. Duy

Bác sĩ tâm thần

Mr. Phúc

Counselor/ Psychologist

Ms. Mai

Bác sĩ tâm thần

Ms. Mỹ Hạnh

Nhà tâm lý học

Mr. Long

Nhà tâm lý học

Ms. Xuân Anh

Tâm lý trẻ em

Ms. Nhi

Nhà tâm lý học

Ms. Nga

Nhà cố vấn

Mr. Vũ

Nhà tâm lý học

Ms. Lý

Tâm lý trẻ em

Dr. Amit

Nhà trị liệu yoga

Ms. Katayoon

Kiểm tra tên đầy đủ	Năm sáng tạo	ㅤㅤCreator
The Five Love Languages	ㅤㅤㅤ1992	Gary Chapmanㅤㅤ

Đo
1. Panic Disorder or Significant Somatic Symptoms: Questions assess physical symptoms that can accompany panic, such as heart palpitations, dizziness, and feeling faint. 2. Generalized Anxiety Disorder: Questions focus on chronic and excessive worry about different areas of the child’s life, including school, future events, and family. 3. Separation Anxiety Disorder: This subscale evaluates the child’s fear and anxiety about being separated from home or caregivers, which can manifest as reluctance or refusal to go to school or sleep alone. 4. Social Anxiety Disorder: Questions assess the child’s fear of social situations and being negatively judged or embarrassed in front of others. 5. School Avoidance: This subscale measures anxiety related to attending school, which can result in frequent absences or extreme distress when faced with school-related activities.

Đo

1. Panic Disorder or Significant Somatic Symptoms: Questions assess physical symptoms that can accompany panic, such as heart palpitations, dizziness, and feeling faint.
2. Generalized Anxiety Disorder: Questions focus on chronic and excessive worry about different areas of the child’s life, including school, future events, and family.
3. Separation Anxiety Disorder: This subscale evaluates the child’s fear and anxiety about being separated from home or caregivers, which can manifest as reluctance or refusal to go to school or sleep alone.
4. Social Anxiety Disorder: Questions assess the child’s fear of social situations and being negatively judged or embarrassed in front of others.
5. School Avoidance: This subscale measures anxiety related to attending school, which can result in frequent absences or extreme distress when faced with school-related activities.

Sự miêu tả
“The Five Love Languages” test is a tool designed to help individuals identify their primary love language. It consists of a series of questions or statements intended to gauge how a person typically expresses love and what makes them feel most loved and appreciated by others. Based on the responses, individuals can determine which of the five love languages resonates most strongly with them.

Làm bài kiểm tra

Kiểm tra tên đầy đủ	Năm sáng tạo	Người sáng tạo
Kiểm tra tự báo cáo trầm cảm	1961	Aaron T. Beck

Đo
Vấn đề trầm cảm

Sự miêu tả
BDI là một bảng câu hỏi tự báo cáo gồm 21 mục bao gồm các triệu chứng và thái độ khác nhau liên quan đến trầm cảm, chẳng hạn như tâm trạng, bi quan, cảm giác thất bại, không hài lòng với bản thân, cảm giác tội lỗi, cảm giác bị trừng phạt, ý tưởng tự tử, khóc lóc, cáu kỉnh, rút lui khỏi xã hội, thay đổi hình ảnh cơ thể, khó khăn trong công việc, mất ngủ, mệt mỏi, thèm ăn, sụt cân, bận tâm về cơ thể và mất ham muốn tình dục.

Sự miêu tả

BDI là một bảng câu hỏi tự báo cáo gồm 21 mục bao gồm các triệu chứng và thái độ khác nhau liên quan đến trầm cảm, chẳng hạn như tâm trạng, bi quan, cảm giác thất bại, không hài lòng với bản thân, cảm giác tội lỗi, cảm giác bị trừng phạt, ý tưởng tự tử, khóc lóc, cáu kỉnh, rút lui khỏi xã hội, thay đổi hình ảnh cơ thể, khó khăn trong công việc, mất ngủ, mệt mỏi, thèm ăn, sụt cân, bận tâm về cơ thể và mất ham muốn tình dục.

Làm bài kiểm tra

Kiểm tra tên đầy đủ	Năm sáng tạo	Người sáng tạo
Kiểm tra sàng lọc chứng khó đọc – Junior (DST-J)	thập niên 1990	Giáo sư Angela Fawcett, một nhà nghiên cứu nổi tiếng về chứng khó đọc.

Đo
Bài kiểm tra sàng lọc chứng khó đọc – Junior đánh giá một số lĩnh vực chính có thể chỉ ra chứng khó đọc, bao gồm: Nhận thức về Âm vị học, Kiến thức về bảng chữ cái, Đặt tên nhanh, Khoảng cách chữ số lùi, Khả năng đọc và viết, Lý luận phi ngôn ngữ

Sự miêu tả
DST-J được thiết kế để sàng lọc trẻ em từ 6,5 đến 11,5 tuổi về chứng khó đọc tiềm ẩn. Nó bao gồm nhiều nhiệm vụ khác nhau được thực hiện trong một môi trường có cấu trúc, thường là bởi giáo viên, nhà tâm lý học hoặc chuyên gia được đào tạo khác. Bài kiểm tra cung cấp thông tin về điểm mạnh và điểm yếu hữu ích trong việc xác định những trẻ có thể được hưởng lợi từ các chiến lược kiểm tra thêm hoặc can thiệp trực tiếp. Kết quả có thể giúp các nhà giáo dục và phụ huynh hiểu được những khó khăn cụ thể nằm ở đâu và cách tốt nhất để hỗ trợ nhu cầu học tập của trẻ.

Sự miêu tả

DST-J được thiết kế để sàng lọc trẻ em từ 6,5 đến 11,5 tuổi về chứng khó đọc tiềm ẩn. Nó bao gồm nhiều nhiệm vụ khác nhau được thực hiện trong một môi trường có cấu trúc, thường là bởi giáo viên, nhà tâm lý học hoặc chuyên gia được đào tạo khác. Bài kiểm tra cung cấp thông tin về điểm mạnh và điểm yếu hữu ích trong việc xác định những trẻ có thể được hưởng lợi từ các chiến lược kiểm tra thêm hoặc can thiệp trực tiếp. Kết quả có thể giúp các nhà giáo dục và phụ huynh hiểu được những khó khăn cụ thể nằm ở đâu và cách tốt nhất để hỗ trợ nhu cầu học tập của trẻ.

LÀM BÀI KIỂM TRA

Ms. Katayoon

Chức vụ: Nhà tâm lý học

Kinh nghiệm: 15 years

Ngôn ngữ: Tiếng Anh

Giới thiệu

Ksenia McGrady

Clinical Psychology

Trần Ngọc Tiếm

Clinical psychologist

Lâm Tứ Trung

Bác sĩ tâm thần

Ms. Mỹ Hạnh

nhà trị liệu

Ms. Joanna Intara

Psychotherapist

Ms. Vui

nhà trị liệu

Ms. Thuy

Nhà tâm lý học

Mr. Manuel

Nhà tâm lý học

Mr. Michael

Business & Family Clinical Counselor

Jagquie Appleby

Psychotherapist

Ms. Katayoon

Nhà tâm lý học

Ms. Giang

Nhà cố vấn

Ms. Uyên

Cố vấn/Nhà trị liệu tâm lý

Dr. Duy

Bác sĩ tâm thần

Mr. Phúc

Counselor/ Psychologist

Ms. Mai

Bác sĩ tâm thần

Ms. Mỹ Hạnh

Nhà tâm lý học

Mr. Long

Nhà tâm lý học

Ms. Xuân Anh

Tâm lý trẻ em

Ms. Nhi

Nhà tâm lý học

Ms. Nga

Nhà cố vấn

Mr. Vũ

Nhà tâm lý học

Ms. Lý

Tâm lý trẻ em

Dr. Amit

Nhà trị liệu yoga

Liên kết

Thông tin

Thông tin

Thông tin